sábado, 21 de noviembre de 2015

FINALIZANDO CON EL CURSO DE FLIPPED CLASSROOM Y EMPEZANDO LA EXPERIENCIA

Queridos amig@s,

tras varias semanas realizando bloque tras bloque del curso, llega el momento de la reflexión, de la opinión personal, de cuestionar qué, cómo, cuánto y para qué he aprendido los diferentes aspectos relacionados con Flipped Classroom.

Pues aquí me lanzo a la piscina. 
He de decir, que he modelado el concepto flipped classroom que desconocía por completo, ya sé el significado de dar la vuelta a la clase, de como llevarlo a cabo con actividades atractivas que se mezclan con el conocimiento tradicional, he descubiero un nuevo enfoque de las nuevas tecnologías. 

Muchas de las veces que entro al aula, algunos de los niños no están motivados por aprender, no visualizan el reto final de aprender día tras día la cantidad de contenidos que intentamos inculcarles, sin embargo, he descubierto tras este curso, que si esos contenidos están relacionados con un fin en concreto, se les presenta de forma motivadora y significativa para ellos, haciendo uso del trabajo cooperativo, dentro de la gamificación, con juegos, usando las nuevas tecnologías que tanto disfrutan con ellas y parecen que están negadas dentro del aula, los niños responden de manera más positiva. 

Todos nos preguntamos: ¿ para qué necesito aprender esto?, ahí está lo importante, ofrecerles el porque o para que lo necesitan, que sean ellos mismo los que respondan a la pregunta con la realización de la tarea.

También he aprendido lo importante de darle difusión al trabajo realizado, tener la posibilidad de que los demás vean nuestro trabajo es gratificante, los alumnos obtienen reconocimiento a su esfuerzo, el resto de la comunidad puede disfrutar, visualizar e incluso participar de lo que han expuesto, es un plus para los alumnos.

Por último he de destacar, que la evaluación por rúbricas me parece muy apropiada. Saber qué es lo que se requiere en nuestras actividades ayuda a centrarte en la tarea de manera concreta, sabiendo en todo momento lo que tienes que realizar y lo que se te está pidiendo.

Como conclusión general, ha sido un curso muy enriquecedor, con una tutoría atenta que ha dado respuesta a todas mi dudas, cuestiones y problemillas iniciales. 
Un curso 100% recomendable.

Intetaré hacer uso de youtube, blog, artefactos digitales lo máximo posible y dentro de las características especiales del centro donde estoy en activo.

Seguiré públicando las tareas que lleve a cabo, esto no ha hecho más que empezar...

martes, 17 de noviembre de 2015

REFLEXIONES SOBRE FLIPPED CLASSROOM

Queridos lectores un pasito más dentro del interesante mundo de Flipped classroom.


Durante las últimas semanas hemos estado viendo aspectos a tener en cuenta para grabar videos, inroducir preguntas dentro del video para captar la atención y comprensión de los niños/adultos mientras lo visualizan... y he aprendido que puede ser muy útil el diseño de este tipo de actividades, que desde mi punto de vista se realizan de forma lúdica aunque el resultado sea para un uso académico.

También he de decir que tras la evaluación de mis compañeros, hecho de relevante importancia y que considero complicadísimo, sobretodo porque había datos e información que yo personalmente desconocia. Evaluar ciertos apectos que desconoces es complicado.

He aprendido que con flipped classroom se puede desarrollar múltiples de clases, de diferentes Topics, hacer usos de un montón de recursos o artificios y que son muy motivadores para todo aquel apasionado de las nuevas tecnologías.

También destaco el hecho de pensar en la Taxonomía de Bloom y el método SAMR a la hora de plantear actividades, plantearlas con un objetivo final, con un producto que desarrolle las más altas capacidades del alumno, y el hecho de usas las nuevas tecnologias, como destacaba anteriormente, que pueden ayudarnos enormemente a cosenguirlo.

Por otro lado, he de decir que hay que dedicarle tiempo suficiente al desarrollo de estas actividades, pero que el resultado supera con creces el tiempo invertido. En resumen un aprendizaje muy enriquecedor el que me estoy llevando de este curso relacionado con Flipped Classroom.

Continuará....


Resultado de imagen de flipped classroom

martes, 10 de noviembre de 2015

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE UN ARTEFACTO TIC

Queridos lectores,
os dejo una rúbrica que ha sido diseñada para evaluar una actividad oral, concretamente una descripción de una experiencia personal sobre una visita de un profesor visitante a nuestro colegio.

Rúbrica (aquí) http://www.slideshare.net/piedity/rubrica-54964039


Espero que os haya gustado, y ya sabeis todo lo que se pueda mejorar hay que compartir y publicar.
Un saludo.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Primeros pasitos en Flipped Classroom

Past Simple Tense with regular verbs Presentation.

Dear peers,
Aquí os dejo mi primer video, HURRAY!!!, usando técnicas de Flipped Classroom.

Si, si, si, ya sé que tengo que mejorar, el tono, sobretodo el sonido del ordenador, pero no tengo otros recursos de momento a mano, aun así seguro que mejoro poquito a poco.

Video




Lidencia Creative Commons. 
    Autor: Piedad Rosell Cerro
    For no comecial use.
 

 


I hope you will enjoy my first presentation!!!

And if you have ideas, information, techniques...that can help to improve the presentation feel free to write it down.

Thanks in advance and happy weekend.

lunes, 26 de octubre de 2015

REFLEXIONES SOBRE QUÉ APRENDEMOS Y COMO LO APRENDEMOS

Estimados lectores,

tras varias tareas, no todas superadas con éxito, me adentro en el mundo de la reflexión de lo aprendido sobre Flipped classroom, el uso de Pinterest como red social de intercambio y sharing of information, la taxonomia de Bloom, ABP, el aprendizaje por retos, investigación, proyectos, descubrimiento...y las mil y una formas que tenemos a nuestro alcance para dar un giro de 100 grados a nuestras aulas y que sin embargo, seguimos una y otra vez, empeñandonos en llegar al aula, plantarnos en medio, abrimos el libro por la página que corresponda 10, 11, 12, 13, 14... 

Este curso que estoy realizand en INTEF, me supone la apertura de mi perspectiva hacia metodologías, que en un principio, me parecen muy atractivas. (pinchar aquí para más información)

Me gusta la idea de que el alumno estará motivado, atraido por aprender, descubrir, analizar lo que le rodea, abrir su mente más allá, pero también he de decir, que creo que esta forma de trabajo supone un gran esfuerzo por parte del profesorado que lo lleva a cabo. 

Personalmente, me comprometo a utilizar el modelo flipped classroom (pincha aquí para más información) para llevarlo a cabo en alguna de las sesiones de mi area con todos los cursos del centro,  y también el modelo ABP (pincha aquí para más información) para ponerlo en práctica con infantil.

Os seguiré hablando de este cursos y de todas la ventanas y puertas que me está abriendo.

domingo, 18 de octubre de 2015

Primeros pasos: investiando sobre que es Flipped Classroom.

Flipped Classroom.

¿Qué es Flipped Classroom?

La primera vez que vi este título me sono a chino, si señores, a chino, a pesar de estar escrito en Inglés.
Estoy introduciendome en una nueva forma de visualizar y llevar a cabo las lecciones dentro del aula. Aquí os dejo los primeros pasos sobre Flipped Classroom.

Click en el enlace para escuchar un poquito sobre que nos ofrece Flipped Classroom.
https://soundcloud.com/piedad-rosell-cerro/presentacion-flipped-classroom